解放学校践行“以德树人、以境成长、以规发展”的办学理念，发扬“民主和谐文明向上”的优良校风，走出了一条特色立校、匠心办学的发展之路。

走进解放学校，如茵的草坪、似锦的花坛、葱茏的香樟、精致的宣传窗、温馨的警示牌，无不彰显出学校的盎然生机。解放学校始建于1953年，坐落在洣江河畔，县城中心，现有111个教学班，6000余名师生。

解放学校校长陈建林说：“目前，解放学校有主校、云阳、洣江三个校区，各校区间通过‘互促、互动、互惠’构建‘发展共同体’的集团化办学模式，从解放学校发展理念、管理模式、师资培养、教育教学等方面，全力、全面、全员推进各校区均衡发展，传承书香、奉献的解放文化，做实多元并举的解放课程，实现集团内教育资源共享、交流平台互通、发展愿景共创。”

解放学校云阳分校校长杨军说：“依托解放学校深厚的文化底蕴，优质资源共享共建，着力通过教研引领，大力推行抱团式发展主题教研、书香校园建设、学生社团活动等让师生在参与中成长，为整体提升教师队伍和教育质量作出了有益探索。”

解放学校历来高度重视教师队伍建设，以课题研究为龙头，坚持科研兴教，质量强校。据解放学校教学副校长刘建丛介绍，为了夯实教师基本功，提高教学教研能力，学校采取了一系列的有力举措，如新进教师岗前培训，亮相展示；新老教师青蓝结对，结伴成长；教研沙龙传经送宝，答疑解惑；主题教研抱团发展，共研共磨等。

磨课促成长，教研强能力。务实的教学实践取得了显著的成绩。近几年，学校数百名教师在省市县级教学比武论文竞赛等各类活动中屡获佳绩。2019年下期，杨琪老师获省级赛课一等奖，罗红、黄玲等老师获市县一等奖。吴美玲、陈莉钊、卢新果等老师获得省市级论文、说课竞赛多项荣誉。学校现有特级教师1名，市县学科带头人30余名。

“一批优秀的青年教师脱颖而出，主题教研促进了教师之间的交流与合作，丰富了教学方式，提升了教学水平，同时也提高了教学效果，使我们的学科教学更专业更艺术。”解放学校教研干事薛晶星说道。

“课堂上，我非常注重培养学生良好的科学素养，让孩子逐步领会科学的本质，从而热爱科学，乐于探究，勤于思考，在生动有趣的科学活动中动手动脑，掌握科学知识，领悟科学精神，学会科学的思维方式解决自身学习和生活中遇到的问题。”解放学校科学老师杨琪说道。

学生谭柏睿说：“老师们上课生动形象，通俗易懂，每堂课内容丰富紧凑，富有针对性，对我们的学习很有帮助，充分激发了我们学习的兴趣和动力。”

解放学校语文老师吴美玲表示，在教学中，认真备好每一堂课，创设良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让学生有学习的欲望，把学习当作一件幸福的事情。

学生刘沁鑫说：“我以前的语文成绩不是很理想，但老师会经常肯定鼓励我，关心我的学习，对我的学习习惯和方法进行了有效的指导，老师的教学方法，对我有很大的帮助，让我有了信心，现在我上课越来越积极，成绩也越来越好。”

解放学校坚持以生为本的育人观念，善于发掘学生的闪光点，培养学生的自信心，让学生在愉悦的环境中成长。据解放学校一年级组长陈海燕介绍，面对学生，他们一定尽量的放大学生的优点，只要看到学生有一点闪光点，就大力地表扬，这样孩子们的表现就越来越好了。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。解放学校还依托传统文化，夯实书香建设，扎实推行书香“四个一”活动，以活动为载体开展各项传统文化教育，积极营造浓郁的读书氛围，书香校园建设实现日常化、制度化、规范化，学生的综合素养能力不断提高。

“一有时间，我就喜欢读读书，特别喜欢读童话类的书，比如《稻草人》《格林童话》 《安徒生童话》，除此之外，还喜欢读文学类的书，比如《论语》《中国古代寓言》《唐诗三百首》《成语故事》等，在书中我明辨了是非， 懂得了许多道理，还获得了很多快乐。”学生罗梓桐说道。

学校还积极探索丰富多彩的校园社团活动，以"学有所长，学以致用"为目标，创新社团课程，为学生综合素质发展搭建成长平台。在省市级各类竞赛活动中，解放学子频频获奖。

据解放学校德育副校长陈莉钊介绍，为构筑阳光快乐童年，学校深入开展阳光体育活动，定期举行运动会、期末文艺汇演、小记者实践等活动，并开设了舞蹈、合唱、足球、篮球、绘画、手工等多个专业社团，为学生搭建“参与即成长”的展示平台，彰显学生个性，彰显办学特色。

在全体师生的共同努力下，学校在近几年获得“全国青少年校园足球特色学校”、“湖南省经典诵读示范学校”、“株洲市书香校园”、“中华诗教先进单位”、“湖南省文明卫生单位”、“株洲市心理健康教育特色学校”等上百项荣誉，尤为显著的是学校在近四年的茶陵县教学质量检测（抽考）中蝉联城区第一名。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。新时代的解放学校办学面临发展瓶颈，但是学校始终秉承“以传统文化为依托，让师生在参与中成长”的办学思路，围绕“资源共享，课程共建，合作共商，发展共赢”的办学目标，致力于培育文明有礼、健康自信的解放学子，朝着“名校带分校”的特色化集团办学模式稳步前进。